Parabenizamos a diretora Camila Cristina pelo excelente trabalho administrativo e pedagógico na Escola Municipal de Jacurutu em todas as suas gestões, e desejamos que continui a viabilizar melhorias e crescimento a nossa escola. Agradecimentos de toda comunidade escolar.

SGI (Sistema de Gestão Integrado)

                                                SGI (Sistema de Gestão Integrado) 

                                              ESCOLA MUNICIPAL DE JACURUTU    

                                                                 

FESTA FOLCLÓRICA DE 2011

Mesa de leilões da festa

Presença da comunidade e regiões na festa folclórica

Serviçais da escola na festa fazendo comidas típicas:Elenice, Cleuza, Anísia, Cleunice.

Apresentação de cordeis pelos alunos do 3º ano

Dança de rodeio com alunos do 1º ano

Dança da capoeira com alunos do ginásio

Dança catira com alunos do ginásio.

Dança do frevo com alunos do ginásio.

Dança do carimbó com o 4º ano



Dança indígena com o 2ºano

PROJETO DIA DO LIVRO 2011

O PROJETO POSSIBILITOU OS ALUNOS  DO PRIMÁRIO DA ESCOLA MUNICIPAL DE JACURUTU A DESENVOLVER A ORALIDADE DE MANEIRA CRIATIVA E DIVERDIDA, ONDE CADA TURMA APRESENTOU UMA CONTAÇÃO DE HISTÓRIA LIDA PELOS ALUNOS E CARACTERIZADOS DE PERSONAGENS.

Adicionar legenda

Horta orgânica na escola ensina alunos a uma melhor qualidade de vida e uma boa alimentção.

QUE NO ANO QUE SE INICIA DEUS ILUMINE A TODOS DA COMUNIDADE ESCOLAR DESTA INSTITUIÇÃO!!!
                              FELIZ ANO DE 2012 !!!

A professora Mônica Matos desenvolveu durante o ano de 2011 O PROJETO "LITERATURA AO AR LIVRE". Aqui os alunos apresentam um juri simulado do livro de Clarrice Lispector "A mulher que matou os peixes". Os alunos se divertiram muito e aprenderam a estrutura de um juri.

A leitura é um bem que devemos cultivar! É o lema da professora Mônica Matos ao desenvolver o projeto "Ler por prazer".

Notícias fresquinhas

OS ALUNOS DO 8º ANO, JUNTAMENTE COM AS PROFESSORAS MÔNICA MATOS E JOSEANE DE BESSA ESTIVERAM NA ÚLTIMA SEGUNDA-FEIRA DIA 05/12/2011, NA RÁDIO FM SAL PARA DIVULGAREM O PROJETO "CULTURA E IDENTIDADE". O LOCUTOR GERA DEIXOU OS ALUNOS BEM A VONTADE PARA FALAR SOBRE O PROJETO E MOSTRAR TODO O TRABAHO PARA A COMUNIDADE DE SALINAS ATRAVÉS DO VEÍCULO DE COMUNICAÇÃO TÃO IMPORTANTE COMO O RÁDIO. OS ALUNOS ADORARAM E SE DIVERTIRAM MUITO.VAI O NOSSO AGRADECIMENTO AO GERA E TODA SUA EQUIPE DA RÁDIO SAL.


OS ALUNOS DO 7º ANO PUBLICARAM NA ÚLTIMA SEMANA UM JORNAL "DIÁRIO DA CULTURA", ENFATIZANDO A CULTURA AFRO E INDÍGENA DO bRASIL E DA REGIÃO DE SALINAS. EM BREVE ESTARÁ EXPOSTO NA NOSSA PÁGINA.

Selo Unicef cultura Indígena e afro-brasileira

Salinas em conquista do selo Unicef.

Estamos trabalhando sobre a cultura indígena e afro-brasileira mas afinal qual a importância da cultura?

A cultura é o patrimônio importantíssimo de um povo, por que resulta dos conhecimentos compartilhados entre as pessoas de um lugar e vai passando, e sendo recriada, de geração em geração.
É a cultura que diz em que acredita. Ela influencia os modos de ser e de estar no mundo; de agir, sentir e se relacionar com o natural e o social. No Brasil, há uma diversidade cultural significativa. Todos devem ser valorizados.
Esse conceito permite observar a força das culturas de indígenas e de afro-brasileiros em todos os momentos cotidianos. Nos seus modos diversos de falar,  andar, comer. orar,celebrar e brincar estão inscritas suas marcas civilizatórias. Há um traço de destaque nesses povos: ancorados na dimensão do sagrado, celebram e respeitam a vida e a morte, estabelecendo uma relação ética com a natureza. Pela forma de se expressar e de ver o mundo, tais populações mantêm vivas suas histórias.
As culturas de origem africana e indígena possuem uma diversidade enorme. De maneira geral, identificam-se características bastante semelhantes entre elas, pois são povos que:

• se organizam por meio da participação coletiva e valorizam a presença de crianças, jovens, adultos e idosos em todos os processos sociais;
• preservam a vida natural e social, isto é, juntam-se em torno de objetivos comuns;
• consideram o território patrimônio de gerações e gerações;
• definem seus territórios não somente pela extensão e recursos naturais neles existentes, mas também pelo trabalho, símbolos, vivências, cemitérios, habitações, plantações, roças comunitárias, caminhos rios, riachos, praias, mar, lagos, montanhas, florestas, córregos, mitos, histórias e muito mais;
• foram atingidos por diversas formas de violência física e cultural, ameaças de dissolução e,  por isso entendem como fundamental a transmissão entre as gerações de suas histórias e culturas, nem sempre respeitadas no contexto em que vivem atualmente.

Outro ponto fundamental: observa-se grande variação na expressão dessas culturas. Haja vista a diversidade das populações indígenas. Existem no Brasil 4.774 aldeias, com um total de 218 etnias e 180 línguas, que estão localizadas em 448 municípios, de 24 Estados brasileiros. 
Ouvindo as histórias das pessoas mais velhas, é possível conhecer mais as tradições e identificar um patrimônio que pode ser recriado nos mais diversos contextos e situações.

parceiros

Agradecemos as parcerias com a escola como: Antônio Roque, Tião de Olegário, Prefeitura de Salinas, Secretaria de educação, secretaria de cultura e etc.